育兒 每個階段都有每個階段的抉擇和苦惱
小學和幼兒園到底需不需要補習?
我自己的想法 幼兒園完全不需要考慮 英文 正音
一堆主打小學前的先修班 就先略過吧
我希望這階段的小孩就瘋狂的玩吧 當然是父母也帶著她們瘋狂的玩
親近大自然 認識環境 上山下海 強健體魄
夏天就要曬得黑黑的 冬天就踏上高山旅途
看過夏日太平洋的深藍 也見證海拔三千公尺雲海的迷人
珍惜她們還願意膩著我們的甜蜜時光
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不過 小學要不要補習呢 就真的兩難了
應該先定義我認為的補習 我認為是對學科上的補強
不包含那些畫畫 鋼琴 美術課外才藝班
從幼兒園開始 我們就讓兩隻去美術班揮灑她們喜愛的畫畫
一星期一次對她們來說 不多不少 也成為她們不想錯過的美好時光
樂在其中 一定要去 沒有壓力 我認為這正是小朋友學課外才藝的真正目的
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但學科類的補習呢
自己嘴巴說的簡單 希望她們擁有快樂的小學時光
但心理上難免會受到外部環境的影響
看著小小的好朋友去英文補習班
我也會擔心她的英文程度
不過仔細想想 低年級的小朋友都是半天課
但卻受限台灣大環境 每位父母都需辛苦工作
小朋友中午放學後 不是安親補習班就是留在學校課後
容許家長親情陪伴的時間 就只剩父母下班後都很疲累的夜晚
但這段時間不是只有休息和陪她們玩耍而已
吃飯 洗碗 整理家務 洗澡 功課沒寫可能都是一場場革命 然後就是就是催促睡覺
我真的要把小孩繼續送往補習班 錯失每晚這段寶貴的親子時光嗎
這跟我一直努力閱讀大量親子教育書籍
想要變成更有親子連結的爸爸 有蠻大的矛盾
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當然 我也跟老婆討論自己的教育理念
小孩子還小 我願意用每晚陪伴的時光
陪著她們一起成長 哪怕是現階段認為最需要補習的英文
我是否可以先用讀英文繪本的方式 讓她們接觸英文
別小看這樣的方式 她們從啞啞學語 我就不曾間斷為她們朗讀中文繪本
她們兩個現在課堂上的表現 與老師的語言應對 學科上的展現
甚至對自己份內的負責的表現
我認為多少都受到從小聽繪本的影響
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英文繪本已經開始一段時間了
前晚繪本講完後 我隨口一句英文
「nine twenty-five, and it’s too late,you two need to go to sleep」
小小竟然說 她知道我在說啥
「現在9點25分了 你們快去睡覺」
是吧 我就說 我就說 我就說
但 希望我的決定不會耽誤到她們
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